makalah makhluk hidup dan perkembangbiakannya

BAB I

PENDAHULUAN

A.          Latar Belakang

Sepeti yang diketahui makhluk hidup hidup adalah segala sesuatu yang bias bernafas dan bisa bergerak. Makhluk hidup terdiri dari manusia, hewan (air maupun darat) serta tumbuhan. Tidak hanya memeiliki kemampuan untuk bernafas dan bergerak, makhluk hidup juga mempunyai  kemampuan untuk berkembangbiak yang dalam hal ini tumbuh dan berkembang.

laporan praktikum IPA SD II (Tumbuhan Biji)

Tumbuhan Biji ( Spermatophyta )

Tumbuhan biji (spermatophyta) merupakan tumbuhan tingkat tinggi diantara golongan tumbuhan lainnya. Tumbuhan yang ada di alam dibagi menjadi 5 golongan yaitu :

1.  Tumbuhan Belah  (Schizophyta)

2.  Tumbuhan Talius (Tallophyta)

3.  Tumbuhan Lumut  (Bryophyta)

4.  Tumbuhan paku   (Pteidophyta)

5.  Tumbuhan Biji   (Spermatophyta)

Tumbuhan biji (spermatophyta) dibagi lagi menjadi 2 golongan yaitu Tumbuhan Monokotil dan tumbuhan dikotil. Ciri-ciri yang paling menonjol dari tumbuhan biji adalah mempunyai biji atau mempunyai bunga disamping ciri-ciri yang lain. Itu sebabnya, maka diberi nama tumbuhan biji (spermatophyta) karena ciri yang menonjol tersebut. Selain itu, tumbuhan biji (spermatophyta) juga dapat dikatakan sebagai tumbuhan bunga ( Antophyta).

puisi dewi lestari

SALJU GURUN

Di hamparan gurun yang seragam, jangan lagi menjadi hamparan pasir.
Sekalipun nyaman engkau di tengah himpitan sesamu, tak akan ada yang tau jika kau melayang dan hilang.

Di lingkungan gurun yang sebaserupa, untuk apa lagi menjadi kaktus.
Sekalipun hijau warnamu, engkau tersebar dimana-mana.
Tak ada yang menangis rindu jika kau mati layu.

Di lanskap gurun yang mahaluas, lebih baik tidak menjadi oase.
Sekalipun rasanya kau sendiri, burung yang tinggi akan melihat kembaranmu di sana-sini.

Di tegah gurun yang tertebak, jadilah salju yang abadi.
Embun pagi tak akan kalahkan dinginmu, angin malam akan menggigil ketika melewatimu,
oase akan jengah, dan kaktus terperangah.
Semua butir pasir akan tau jika kau pergi, atau sekedar bergerak dua inci.

Dan setiap senti akan terinspirasi karena kau berani beku dalam neraka, kau berani putih meski sendiri, karena kau... berbeda.


*SALJU GURUN - DEE (DEWI LESTARI)

makalah psikologi Islam

                        

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Manusia terdiri dari dimensi fisik, emosi, intelektual, sosial dan spiritual dimana setiap dimensi harus dipenuhi kebutuhannya.Seringkali permasalahan yang mucul pada klien ketika mengalami suatu kondisi dengan penyakit tertentu (misalnya penyakit fisik) mengakibatkan terjadinya masalah psikososial dan spiritual.Ketika klien mengalami penyakit, kehilangan dan stres, kekuatan spiritual dapat membantu individu tersebut menuju penyembuhan dan terpenuhinya tujuan dengan atau melalui pemenuhan kebutuhan spiritual.

soal agama

            

soalagama/kelas/satu 
1.     Inna a’taina kal kausar. Ayat ini terdapat dalam surah...

      a. Annasr
      b. Alkausar
      c.  Al ‘asr

2.     Qulhuwallahu ahad. Ayat ini terdapat dalam surah...
      a.   Al ikhlas
      b.   Annasr
      c.  Alkausar

3.     Membaca dua kalimat syahadat adalah kewajiban...
      a.     Orang kristen
      b.    Orang hindu
      c.     Orang islam 
4.     Menyelesaikan tugas dari guru harus dengan...

      a.    Rajin
      b.    Seenak-enaknya
      c.     bermalasan

SAKARATUL MAUT

Imam Qurthubi dalam tafsirnya (7/ 29) menafsirkan kalimat “keluarkanlah nyawa kamu,” sesungguhnya ruh orang mukmin bersungguh-sungguh (aktif) hendak keluar berjumpa Tuhannya. Ruh orang kafir sangat tersiksa apabila nyawanya dicabut. Ruh orang-orang beriman akan berkurang rasa sakitnya ketika mendengar kabar gembira yang dibawa oleh malaikat. Allah SWT. berfirman: “Sesungguhnya orang-orang yang menegaskan keyakinannya seraya berkata: Tuhan kami ialah Allah, kemudian mereka tetap teguh di jalan yang benar, akan turunlah malaikat kepada mereka dari waktu ke waktu (dengan memberi ilham). Janganlah kamu ragu (dari terjadinya kejadian yang tidak baik terhadapmu) dan janganlah kamu berduka cita dan terimalah kabar gembira bahwa kamu akan mendapatkan juga yang telah dijanjikan kepadamu.” (QS. Fushilat/ 41: 30)

ABU HAMID AL-GHAZALI

          

Al-Ghazali memiliki nama dan nasab Muhammad bin Muhammad bin Ahmad Al-Thusi, lebih dikenal dengan Abu Hamid Al-Ghazali yang mendapat gelar Hujjat al-Islâm. Ia merupakan ahli fiqih madzhab Syafi’i, filosuf dan dikenal seorang sufi. (Sayyid Ahmad, 2005: 55)

Namanya dikaitkan dengan Ghazalat di Thusia, yaitu nama kampung yang terletak di kota Khurasan Persia, di mana ia dilahirkan di kota itu pada tahun 450 H/ 1058 M. Sebagian pendapat menisbatkan kata Al-Ghazali kepada profesi ayahnya sebagai pemintal tenun. (Thaha Abdullah, 2003: 23-24 dan Ali Riyadi, 2008: 9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Mata Pelajaran            :Matematika

Kelas/ semester           : I / I

Alokasi waktu             : 35 Menit (1 kali  pertemuan)

Pertemuanke               :

Hari / Tanggal             : Senin/ 4 November 2013

I.              STANDAR KOMPETENSI :

1.      Melakukanpenjumlahandanpenguranganbilangansampai 20.

II.           KOMPETENSI DASAR :

1.4    Menyelesaikanmasalah yang berkaitandenganpenjumlahandanpengurangansampai 20

III.         INDIKATOR :

1.      Menggunakansifatpertukaranuntukmempermudahperhitunganpenjumlahan.

2.      Menggunakan sifat  pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan

3.      Menyelesaikanmasalahsehari-hari yang berkaitandengan:

a.   penjumlahanbilangansampai 20

b.   pengurangan bilangansampai 20

Shuhaib r.a. berkata bahwa Rasulullah sw. bersabda, “Dahulu, ada seorang raja dari kalangan bangsa sebelummu (umat Nabi terdahulu). Sang raja mempunyai tukang sihir. Ketika usia si tukang sihir semakin tua, ia berkata kepada raja, ‘Aku telah lanjut usia. Karena itu, kirimkan seorang pemuda yang akan kuajari ilmu sihir.’ Maka, raja itu mengirim seorang pemuda untuk diajari ilmu sihir.

Di tengah perjalanan menuju rumah si tukang sihir, pemuda itu bertemu seorang pendeta. Sang pemuda singgah di tempatnya dan mendengarkan ucapannya.

Ketika pemuda itu sampai di tempat si tukang sihir, ia dipukul (karena terlambat). Sang pemuda mengadukan hal itu kepada si pendeta. Pendeta berkata, “Jika kamu tiba di rumah tukang sihir, katakanlah bahwa kamu terlambat karena urusan keluarga. Dan, jika tiba di rumahmu, katakanlah bahwa kamu terlambat karena ada urusan di rumah tukang sihir.

makna syahadatain

بسم الله الرحمن الرحيم

makna syahadatain

Rasulullah shallallahu 'alaihi wa sallam bersabda,

رَأْسُ الْأَمْرِ الْإِسْلاَمُ، وَعَمُوْدُهُ الصَّلاَةُ، وَذِرْوَةُ سَنَامِهِ الْجِهَادُ

"Pokok perkara adalah Islam, tiangnya shalat, dan puncaknya adalah berjihad." (HR. Tirmidzi, ia berkata, "Hasan shahih,")

بُنِيَ اْلإِسْلاَمُ عَلَى خَمْسٍ : شَهَادَةِ أَنْ لاَ إِلَهَ إِلاَّ اللهُ وَأَنَّ مُحَمَّداً رَسُوْلُ اللهِ وَإِقَامِ الصَّلاَةِ وَإِيْتَاءِ الزَّكَاةِ وَحَجِّ الْبَيْتِ وَصَوْمِ رَمَضَانَ.

"Islam dibangun di atas lima (dasar); bersaksi bahwa tidak ada tuhan yang berhak disembah selain Allah dan bahwa Muhammad adalah utusan Allah, mendirikan shalat

(lima waktu), menunaikan zakat, melaksanakan haji dan puasa Ramadhan.  (HR. Ahmad, Bukhari, Muslim, Tirmidzi, dan Nasa'i dari Ibnu Umar)

untuk kalian saudara ku,,,,,

Ukhtyfillah , ,,,

Yang bersamanya kuretas jalan menuju ridho-Nya..
Jangan bosan ingatkan ane, jikalau diri ini khilaf atau lupa,, lakukanlah ukh....

Ukhty, ,,,

Yang bersamanya ane teteskan air mata rindu akan kasih sayang-Nya..
Yang ane selipkan namanya dalam setiap doa..
Semoga Allah SWT membimbing kita dalam keistiqomah_an..

Ukhty,,,

Yang selalu bisa membuat ane tersenyum..
Tak ada kata yang bisa menggambarkan betapa Allah Maha Indah, Allah kirimkan wanita sholehah untuk menjadi teman seperjuangan ane…..”

Kita akan melangkah di atas batu yang tajam, akan terhempas badai angin yang kencang, akan terjatuh dalam jurang yang terjal, dan kadangkala tersesat dalam luasnya padang…
Terasa sulit bagi kita untuk memahami arti perjuangan dakwah ini.

 Mungkinkah ane dapat tetap berjalan saat batu ini menancap kuat hingga sulit terlepas?

Mampukah ane menahan badai angin dan tetap kokoh berdiri dan berjalan?

Dapatkah ane bangkit setelah jatuh dalam terjalnya jurang?

 Akankah ane mampu menemukan arah perjalanan?

Kita,........
Bersama…

Melangkah, berjalan, dan berjuang untuk sebuah kemenangan.

 Dan kini ane tahu semua arti itu bahwa kesulitan akan terkikis oleh ikatan persaudaraan…

ane mencintai  anty karena Allah,,,,,,....

surat ukhuwah

Untuk Mu pujaanku

puisi islami

Ajari aku agar bisa menangis karenaMu

Wahai Dzat yang maha membolak-balikan hati manusia

Berikan aku hati agar aku dapat menangis dan dapat mencintai Mu dengan sempurna…
Wahai Dzat yang menguasai hati manusia
Jangan Kau tutup pintuMu saat aku ketuk, dan
Jangan Kau usir aku dari pintu hidayahMu…
Ya Allah…
Aku mengemis cinta Mu, sungguh tiada cinta yang sempurna selain daripada Mu…
Ya Allah…
Jadikanlah dan buatlah diri ini agar dapat menjadikan Mu sebagai cinta sejatiku…
Ya Robb…
Sungguh hanya cintaMu yang tiada pernah menyakitkan hati…
Ya Allah…
Penuhi mata ini dengan butir-butir air mata karena takut kepada Mu dan karena rindu dengan Mu…
Terima kasih ya Allah…

telah Kau sapa aku…

maka teruslah berikan aku sapaan cinta Mu.

sabar itu indah

Shuhaib r.a. berkata bahwa Rasulullah sw. bersabda, “Dahulu, ada seorang raja dari kalangan bangsa sebelummu (umat Nabi terdahulu). Sang raja mempunyai tukang sihir. Ketika usia si tukang sihir semakin tua, ia berkata kepada raja, ‘Aku telah lanjut usia. Karena itu, kirimkan seorang pemuda yang akan kuajari ilmu sihir.’ Maka, raja itu mengirim seorang pemuda untuk diajari ilmu sihir.

Di tengah perjalanan menuju rumah si tukang sihir, pemuda itu bertemu seorang pendeta. Sang pemuda singgah di tempatnya dan mendengarkan ucapannya.

Ketika pemuda itu sampai di tempat si tukang sihir, ia dipukul (karena terlambat). Sang pemuda mengadukan hal itu kepada si pendeta. Pendeta berkata, “Jika kamu tiba di rumah tukang sihir, katakanlah bahwa kamu terlambat karena urusan keluarga. Dan, jika tiba di rumahmu, katakanlah bahwa kamu terlambat karena ada urusan di rumah tukang sihir.

Untuk Mu pujaanku

Ajari aku agar bisa menangis karenaMu

Wahai Dzat yang maha membolak-balikan hati manusia

Berikan aku hati agar aku dapat menangis dan dapat mencintai Mu dengan sempurna…
Wahai Dzat yang menguasai hati manusia
Jangan Kau tutup pintuMu saat aku ketuk, dan
Jangan Kau usir aku dari pintu hidayahMu…
Ya Allah…
Aku mengemis cinta Mu, sungguh tiada cinta yang sempurna selain daripada Mu…
Ya Allah…
Jadikanlah dan buatlah diri ini agar dapat menjadikan Mu sebagai cinta sejatiku…
Ya Robb…
Sungguh hanya cintaMu yang tiada pernah menyakitkan hati…
Ya Allah…
Penuhi mata ini dengan butir-butir air mata karena takut kepada Mu dan karena rindu dengan Mu…
Terima kasih ya Allah…

telah Kau sapa aku…

maka teruslah berikan aku sapaan cinta Mu.

contoh outline

BAB I

PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang

Berbicara merupakan suatu kemampuan yang penting dalam berbahasa di samping kemampuan menyimak , membaca dan menulis. Kegiatan komunikasi seseorang lebih banyak secara lisan di bandingkan dengan komunikasi secara tertulis. Dalam berbicara bahasa di gunakan untuk mengungkapakan gagasan atau pesan secara lisan. Kemampuan berbicara dapat di lakukan berdasarkan kebenaran pelafalan, pemilihan kosa kata dan struktur kalimat. Salah satu komponen dasar yang harus di capai siswa SD adalah dapat berkomunikasi secara lisan, memperkaya pembendaharaan kata. Masih sering di temui adanya siswa SD khususnya di kelas- kelas rendah kemampuan artikulasinya perlu di bantu terutama mengucapkan huruf yang belum sempurna seperti huruf r, sy, l, f, c dalam pengucapan nya masih ada beberapa siswa yang cadel dan hal tersebut harus segera di perbaiki supaya dalam proses belajar mengajar tidak terjadi hambatan komunikasi anatra guru dan siswadan antara siswa dengan teman sebayanya.

Keberanian siswa dalam berbicara atau mengungkapkan pikiran dan perasaanya melalui bahasa lisan pada umumnya masih terbatas. Di kelas- kelas rendah seperti ini lah kegiatan mengeksplorasikan kemampuan bicara siswa di optimalkan dengan baik. Karena pada umumnya pembelajaran bahasa di kelas – kelas rendah lebih menonjolkan pada keterampilan membaca dan menulis. Kondisi inilah yang dapat menghambat kemampuan anak untuk berekspresi secara verbal.

Berangkat dari hal itu, untuk mengembngkan kemampuan berbicara siswa, guru memiliki peran utama dalam memfasilitasi dan memberi stimulasi secara optimal. Bimbingan guru sangat di perlukan dalam upaya meningkatkan minat anak agar dapat berbicara dengan baik dan lancar. Untuk menumbuhkan kemampuan berbicara siswa dapat di lakukan dengan beberapa metode salah satunya metode bercakap-cakap. Metode bercakap-cakap ini di laksanakan antara guru dengan siswa, dan antara siswa dengan teman sebayanya. Dalam penerapan metode bercakap-cakap ini, siswa di berikan kesempatan lebih banyak agar mereka dapat mempraktikan kemampuan bercakap-cakapnya.

B.       Identifikasi Masalah

Berdasarkan hal di atas maka masalah yang dapat identifikasi sebagai berikut:

a.       Kurang nya kemampuan berbicara siswa di kelas 2A SDN 1 Parit usang

b.      Kurangnya pelaksanaan metode brcakap- cakap yang melibatkan siswa di kelas 2A SDN 1 Parit Usang

C.       Rumusan Masalah

a.       Bagaiman kemampuan berbicra siswa di kelas 2A SDN 1 Parit Usang?

b.      Bagaimana pelaksanaan metode bercakap-cakap siswa di kelas 2A SDN 1 Parit Usang?

c.       Apakah metode bercakap-cakap ddapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa di kelas 2A SDN 1 Parit Usang?

D.      Tujuan

Adapun tujuan dari penyusunan karya tulis ini adalah untuk :

1.      Untuk mengetahui kemampuan berbicara siswa di kelas 2A SDN 1 Parit Usang

2.      Untuk mengetahui pelaksanaan metode bercakap-cakap siswa di kelas 2A SDN 1 Parit Usang

3.      Untuk mengetahui metode bercakap-cakap dapat meningkatkan kemampuan berbicara siswa di kelas 2A SDN 1 Parit Usang

E.       Manfaat

1.      Manfaat teoritis

Penulisan dan penyusunan ini di harapkan dapat bermanfaat  dalam meningkatkan kemampuan berbicara dengan menggunakan metode brcakap-cakap bagi siswa

2.      Manfaat praktis

a.       Bagi penulis dapat memperoleh gambaran bagaimana meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui metode bercakap-cakap.

b.      Bagi siswa penulisan dan penyusunan ini di harapkan dapat mengoptimalkan kemampuan berbicara melalui metode bercakap- cakap.

c.       Bagi guru dapat memperoleh gambaran model pembelajran bahasa, aspek berbicara dengan metode brcakap- cakap sebagai masukan dalam menyusun bahan pembelajaran berbicara.

BAB II

METODE PENELITIAN

Berdasarkan permasalahan dan tujuan yang telah dirumuskan sebelumnya bahwa secara umum penyusunan karya tulis ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai aplikasi metode bercakap-cakap dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa di kelas 2A SDN 1 Parit Usang. Umtuk mencapai saaran tersebut, maka di perlukan suatu metode yang menitikberatkan pada upaya menghasilkan suatu solusi praktis dan konsektual tanpa mengabaikan hal- hal yang bersifat teoritik. Dengan pertimbangan itu, metode Penilitian Tindakan Kelas (PTK) yang akan di kolaborasikan dengan guru kelas dalam pelaksanaanya.

Menurut Kemmis ddan Wiriatmadja (2005:12) menjelaskan bahwa penelitian tindakan kelas adalah sebuah refleksi yang di lakukan secara kemitraan mengenai situasi sosial tertentu untuk meningkatkan rasionalitas dan keadilan a) kegiatan praktek sosial b)pemahaman mengenai kegiatan praktek pendidikan c)situasi yang memungkinkan terlaksanaya pendidikan ini.

Penelitian tindakan kelas bersifat repleksi inkuiri, karena fokus pada bagaimana kemampuan guru dalam melakukan tindakan- tindakan alternatif dalam memecahkan masalah pembelajaran. Karakter PTK ini menurut Priyono (2002:12) adalah 1)masalah yang di jadikan objek penelitian muncul dari dunia kerja peneliti, 2) bertujuan memcahkan masalah guna meningkatkan kualitas, 3) menggunakan data yang beragam, 4) mempunyai siklus, 5) mengutamakan kerja kelompok. Berdasarkan uraian tersebut PTK  mempunyai karakter yang khusus dalam memecahkan masalah dan peningkatan kualitas guru yang dalam pelaksanaanya di warnai oleh pikiran ulang kolaboratif.

Pendekatan yang  di lakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Untuk keperluan pengumpulan data tentang proses dan hasil yang di capai di gunakan teknik observasi, wawancara dan catatan data lapangan.

1.      Subjek Penilitian

Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas 2A SDN 1 Parit Usang.

2.      Instrumen Penelitian

 Instrumen penelitian adalah alat pengumpul data dalam suatu penelitian   yang di rancang sedemikian rupa sehingga menghasilkan data yang empiris. Instumen yang akan di kembangkan mengenai aplikasi metode bercakap- cakap dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa kelas 2A SDN 1 Parit Usang adalah sebagai berikut :

Aspek	Indikator
1.    Mendengarkan dan membedakan bunyi suara, bunyi bahasa, dan mengucapkannya	a.    Menyebutkan berbagai bunyi/suara tertentu b.    Menirukan kembali 3-4 urutan kata
2.    Mendengarkan dan memahami kata dan kalimat sederhana	a.    Melakukan 2-3 perintah secara sederhana b.    Mendengarkan cerita dan menceritakan  nya kembali secara sederhana
3.    Berkomunikasi secara lisan	a.    Menyebutkan nama diri, nama orangtua, dan alamat rumah secara sederhana b.    Menceritakan pengalaman pribadi secara sederhana
4.        Memperkaya kosa kata yang di perlukan untuk komunikasi sehari- hari meliputi kata benda, kata kerja, kata sifat dan kata keterangan waktu	a.    Menjawab pertanyaan tentang suatu informasi sederhana b.    Menyebutkan keterngan tempat. Misal di luar, di kri dsb.

4.Teknik dan Pengumpulan Data

Untuk keperluan pengunpulan data entang proses dan hasil yang di capai, di gunakan teknik pengamatan(observasi), wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi.

1.      Teknik observasi

Observasi atau pengamatan merupakan suatu teknik atau cara mengumpulkan data ddengan jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung (Hamid,dkk:2003). Dalam penelitian tindakan kelas,observasi di lakukan untuk memantau proses dan dampak pembelajaran yang di perlukan untuk dapat menata langkah- langkah perbaikan sehingga menjadi lebih efektif dan efisien.

2.      Teknik Wawancara

Wawancara merupakan Percakapan yang dilakukan antara dua pihak untuk mendapatkan keterangan suatu hal yang biasanya berisi pertanyan- pertanyaan yang di ajukan secara verbal (Umri Nuraini dan Indriyani : 2008).

3.      Teknik Lapangan (Field Note)

Catatan lapangan merupakan keg iatan menyusun kembali catatan- catatan yang di peroleh di lapangan ke dalam bentuk uraian yang lebih rinci

4.      Teknik Dokumentasi

Teknik dokumentasi yaitu pengambilan data Yang di peroleh melalui dokumen- dokumen, photo, catatan dsb.

D A F T A R  P U S T A K A

Arikunto, S. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Asmara, U. (2004). Penelitian Karya Ilmiah.Pontianak: Fahruna Bahagia.

Direktorat Pendidikan TK Dan SD. (2004). Standar Kompetensi Kurikulum TK Dan RA. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Dhieni, Fridani, Yarmi, Kusniaty. (2005). Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Universitas Terbuka.

BAB III

KAJIAN PUSTAKA

A.      Pengertian Metode Bercakap – cakap

B.       Pengertian Kemampuan Berbicara

C.       Model Pelaksanaan Metode Bercakap-Cakap Dalam Proses Pembelajaran